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优化议题式教学模式促进高中政治的深度教学课题推广活动

来源:海口琼山中学发布时间:2022-05-16 17:17

优化议题式教学模式促进高中政治的深度教学课题推广活动

为进一步推广基础教育优秀课题成果,激发广大教育工作者参与教育科研的积极性和创造性,充分发挥基础教育优秀课题成果的最大效益,经研究,市研训院决定举办2022年上半年海口市基础教育优秀课题成果推广暨培训活动。

2022年4月21日上午,海口市琼山中学政治组举办了一场课题推广活动。本次推广的课题是由海口市琼山中学周燕老师主持的《优化议题式教学模式促进高中政治的深度教学》,本课题荣获2021年海南省中小学小课题优秀(一等奖)。

本次活动共有两部分内容,第一项由课题组成员张运宇老师上一节课题成果展示课。

第二项由课题主持人周燕老师进行课题汇报和讲座。

本节展示课的课题是《判断的概述》,张运宇老师采用议题式教学模式进行教学,并运用了本次课题研究成果的“鱼骨图”,根据“鱼骨图”这一实操路径图开展教学。

本节根据课标要求和课程内容,确定了总议题“什么是判断”,总议题下设置两个小议题:议题1-判断及其基本特征,议题2-判断的表达和分类。

本节课张老师利用学生熟知的娱乐圈吴亦凡事件作为新课导入,并引发同学积极思考,到底什么样的判断是正确的判断?什么才是判断?

这一时政导入可以很好地吸引学生的兴趣,调动学生探究的欲望。

情境是议题式教学的有效载体与呈现方式,用好情境,通过一系列教学活动及其结构化设计,能有效调动学生在政治课堂上的积极性(积极情绪),实践“课程内容活动化”和“活动内容课程化”的教学理念,引导落实学科核心素养,构建议题式教学的高效课堂。

本节课利用一则视频作为情景1,通过这则情境引导学生去辨别什么是判断?判断有哪些基本特征?

本节课又利用另一则视频作为情景2,学生在情景中去分析“我去”,这个句子的不同含义,进而引导学生去分析判断与语句之间的关系。

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