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高中物理新教材课例专题培训

来源:海口市琼山中学发布时间:2021-06-24 17:32

高中物理新教材课例专题培训

          2021年6月22日下午,在海口市琼山中学高中部多媒体101教室进行高中物理新教材课例专题培训。海口市的很多高中物理教师都积极参与了本次培训。

       本次培训分三个环节:

       第一环节:海口市琼山中学物理组陈宣江老师新课程课例展示——《带电粒子在电场中加速》。

       第二环节:教培院的金伯康老师组织评课。

       第三环节:海口市琼山中学物理组组长章诗辉老师做《高中物理选择性必修课程教材解读与教学建议》的专题讲座。

第一环节:新课程教学课例展示

          陈宣江老师先由医学仪器引出高速粒子,再提出如何让带电粒子加速,进而给学生建立物理模型——带电粒子在匀强电场中加速问题。并引导学生用两种方法解决此加速问题:(1)力与运动(2)动能定理。

         在研究带电粒子加速过程先一级加速,再层层引入多级加速。本节课重点是多级加速问题的例题。由于问题复杂,高一学生要理解相对困难,陈老师把问题分解,用问题导入形式步步引导。陈老师把课本多级加速例题分为5个问题来解决:

[问题1]带电粒子在哪里实现加速了?

[问题2]带电粒子在金属圆筒内部是如何运动?

[问题3]带电粒子在每个圆筒内的运动时间满足什么条件,可以使粒子在通过每个间隙时都加速呢?

[问题4]在带电粒子每一次通过间隙,动能都增加了多少?

[问题5]金属圆筒的长度和它的序号之间有什么定量关系?

第二环节:金伯康老师组织点评

海南华侨中学韦爱妍老师:

        把一个复杂的问题层层剖析的方法是值得我们借鉴的。老师设定一个思路,学生顺着老师的思路一步步把问题解决。


海口市一中张成宇老师:

         张老师指出本节课每个问题提问都是非常巧妙的进入到下一个问题,这点很值得我们学习。整个教学过程讲的非常出色非常明白,学生都是一步一步的根据老师提出的问题,最终就把这问题很巧妙解决了。而且还有自制教具的展示非常好。这里有几点建议:1.在教学中老师可以走到学生当中去。2.可以把让学生到黑板上板书出来,进而也可以跟学生强调书写问题。3.那个教具做得可以再严谨些,比如1号与4号管应该是1:2的关系。

实验中学林小蕾老师:

        从问辩课堂角度来点评本节课。提出复杂问题简单化是本节课的亮点。并提出展示学生作业可以借助高科技:小屏转大屏。

海口四中郑璟芝老师:

         新教材中本节课的这个例题给我们描述的背景有点复杂,我们陈老师很巧妙地把这样一个比较复杂的问题通过问题分解引导学生把它逐渐的解决。让学生在课堂上头脑非常清醒思路非常清晰。问题的设置特别好值得借鉴。还有一个亮点就是通过建立模型让学生认知,从文字到图片再到具体的教具。这里想共同探讨一下:能否作出虚拟教具——加速器?

海口二中:郭春珊    

        对于基础较弱的学生可能理解上会存在困难,所以作出模拟加速器是我的努力方向。每一个板间用的是金属,如何实现加速?如何把干扰摩擦去掉?好多问题需要我去思考和探索。

北师大附中冯海燕老师:

          在这堂课上最关键是对教材的理解,我们的整个思路得跟随教材的编排.在教学当中,特别是一些大赛当中经常会出现一些对于教材的整合重组。我个人感觉大多数老师首先做好能够熟悉准确理解教材,把教材吃透了而不是说为了比赛,在教学当中为了出彩硬性的引入的一些可能吸引人家眼球的这样一些实验或立体模型。

海口市教培院原副院长:陈素梅老师      

        用问辩的方式提出几个让我们思考的问题:我们的新教材是基于什么来设置?大家在备课的时候对教材,自主认知水平心理状态,脑科学和神经科学都有怎样的思考?新教学其实是新教新学方式,也就是育人方式的变革。那么这一堂课在育人的方式上有了哪一些变革?我们设置的演示实验器材都是想方设法想帮孩子铲除理解的障碍,关键又是如何帮助学生解决哪些原有的知识体系?…………

琼山中学梁定皆老师:

        我们在选题时发现这个多级加速问题对于高一学生是非常难的问题。但是新教材出现这个问题,放在这个位置有他的编排意义。我们全组老师深入研究,逐层分析。利用问题设问方式层层引导学生解决问题。

1、本节课设计的思想体现物理新课程的理念“从生活走向物理,再从物理走向生活。

2、课堂教学过程设计主要是”问题导学“,教师通过设计适当的研究任务,铺设合理的台阶,引导学生通过交流讨论,解决问题,逐步提高学生的综合分析能力。

3、课标的要求:会从运动和力的关系角度,从功和能量的变化关系的角度分析带电粒子在匀强电场中的加速问题。

4、从新旧教材的对比来看,旧教材主要讲的是粒子直线加速的两种计算思想。而新教材是从生活中引入,再到引导学生用两种思路来解决直线加速度的问题,再通过例题来引导学生利用这前所学的静电平衡问题、由单级到多级,直流到交流,解决粒子的连续加速问题,提高 了学生的综合应用能力,也为以后学习”回旋加速器“打下基础。

教培院金伯康老师:

        做了总点评,最后提出两点1.听评课要带着观察点,带着任务去听课评课议课才有意义。2.此活动的意义是形成新课程理念,形成在新课程指导下的物理教学。

第三环节:新教材讲座

海口市琼山中学章诗辉老师:

        章老师的《高中物理选择性必修课程解读与教学建议》从以下几个方面阐述。

1.课程简介

2.对三本必修课本的内容分析和教学建议

3.对物理实验的分析及教学建议

4.新教材与海南新高考的分析

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