NEXT
PREV

教学教研

你的位置主页 > 教学教研 > 正文

市骨展示促成长,讲座引领探课改——2020-2021学年度第二学期政治科组5月活动一

来源:海口市琼山中学发布时间:2021-06-03 15:08

市骨展示促成长,讲座引领探课改

——2020-2021学年度第二学期政治科组5月活动一

为了更好地发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用,促进教师专业成长,海口市琼山中学政治组于2021年5月19日下午在图书馆102教室开展琼山中学高中部2020-2021学年度第二学期区域化课程培训活动。本次活动分为三个环节:第一环节:由骨干教师王婉雪老师展示题为《逻辑思维的基本要求》的授新课;第二环节:科组评课;第三环节:科组长王海凤老师做题为《对新教材实施背景下转变教学方式的思考》讲座。

王婉雪老师这堂课认真落实议题式教学新课改要求。以逻辑思维的基本要求议题,以逻辑思维的同一律、逻辑思维的矛盾律、逻辑思维的排中律三个“律”作为分议题。

以生动有趣的脑白金广告视频导入新课,引导学生思考“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”这句广告词存在的逻辑问题。说明,在生活、学习中,我们要想有清晰准确的语言表达,我们就需要遵循逻辑思维的基本要求。

王婉雪老师通过四个探究活动,串联起整堂课。探究活动一:小组讨论分析店员和乙回到所犯的错误,引出第一个知识点要遵循逻辑思维的同一律要求;活动探究二:小组讨论分析社会发展有没有违背同一律,引出同一律是指在一定条件下同一时间对同一事物所做的一致性要求,提高学生的思辨能力;活动三:利用《自相矛盾》寓言故事、高压电告示牌中告示内容,引导学生明确清晰的思维表达要要遵循逻辑思维矛盾律的要求;活动三:讨论大屏幕所展示论断错误之处,让学生明确逻辑思维要遵循排中律的要求;

每一个“律”都有一道习题训练,加深学生对知识的理解,有利于学生灵活运用知识纠正生活中的常见的逻辑错误。

王婉雪老师的课堂教学过程逻辑清澈,能很好调动学生学习积极性,很好完成教学任务;通过与学生问答形式,发挥学生主体,老师主导作用,师生互动,生生互动做的很好。

活动第二个环节:组内评课。吴志国:教师驾驭课堂能力强,层层设疑,循循善诱,把学生完美地引入课堂理论的理解和掌握之中,既有趣,又学有所得。李婧:语言精炼,教师表达清、解析到位;有效引导学生、目标达成度高。课程内容偏难,但学生能完成学习任务,并积极交流分享观点,课堂较活跃。周昌恩:讲逻辑课天理清楚,师生互动较好,能把同一律讲好,并举出具体事例来论证观点,让学生通俗地理解知识点。

活动第三个环节:科组长王海凤老师做题为《对新教材实施背景下转变教学方式的思考》讲座。伴随着新课标、新教材的实施,教师的教学也需要随之转变。“老师讲完一堂课,如何让学生真正听懂、学会,这就需要教师去深入了解学生的学习基础、学习习惯甚至思维方式,并能根据实际调整自己的教学方式方法有针对性地开展教学。

【分享】 【打印】【关闭】

版权所有:海南省海口市琼山中学

高中部地址:海口市新大洲大道396-2号  电话:0898-65989040    初中部地址:海口市琼山区文庄路10号 电话:0898-65867990 0898-65865247

琼ICP备16002353号-1