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光阴的故事——高一备课组2018--2019学年度回顾与展望

来源:海口市琼山中学发布时间:2019-07-05 09:05

  阳光透过浓密的树枝洒下斑驳的影,这细密的光影,细诉着光阴的故事。又一年夏至,2018--2019学年即将结束,高一年级语文备课组站立足于课堂,着力于对学生们核心素养的培养,一起回顾与展望,总结过去期许明天。

       首先,备课组长施蕾根据本学期的教学,制定了高一年级第二学期期末复习计划:

1、充分利用作文报等作文资料,指导学生强化文体意识、积累写作素材、提高语言感知能力。

2、回归课本,指导学生扎实掌握课内文言文的基础知识,识记和默写要求背诵的课文篇目(《过秦论》《寡人之于国也》两篇古代政论文和必修四第二单元中的八首宋词)。

3、根据高考评卷后的反思,加强对一些稳定题型的解题思路和答题技巧进行方法指导,避免失分。

4、与时俱进,科学合理,重点关注学生容易出错或容易忽略的题型的解析,保证复习时做到考点无遗漏。

该计划条理清晰,措施具体,能使我们更好的在教学中落实与实施。

  其它老师也各抒己见,积极寻找课堂教学的入手点。陈若玲老师指出高一期末复习:回归课本,梳理文言知识和诗歌鉴赏知识,抓背诵和默写。利用手头的练习资料,适当做些课外阅读训练。加强作文训练,提高文体意识和语言表达能力。

闵扬老师针对课堂教学提出四个方面建议:加强诗词积累,加大古文阅读量。增加现代文阅读理解指导,注重语言表达能力的提升。

朱楠老师针对诗歌教学提出了自己的看法,在教学过程中让学生们遵循四看原则,看标题,看作者,看注释,最后正文!但在教授过程中我深刻体会到,学生的在这方面的积累太少了,或者说不愿意去积累,有些课本原来学过的诗词是可以举一反三的,学生并没有这样的能力,根本读不懂诗家语,因此,要想让我们的学生真正能理解诗歌,关键还是读懂诗家语!

针对课堂教学实践,老师们提出重视古诗文,强化背诵,增加积累,培养表达写作及书写能力,才能增强基础,扎实素养。


  吴淑梅老师强调期末不仅要关注课内教学,也要关心学生课外的语文学习,结合新课标提出的十八个任务群和学生的实际,为他们量身定制了暑假作业:

一、对高一《必修一》至《必修四》内容进行知识梳理。

二、读至少三部自己喜欢的书籍,写三篇不少于800字的读书笔记(含摘抄和读后感)。

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